2015年7月14日，在北京一師附小地下體育館內(nèi)，2015新京報(bào)第八屆大學(xué)生名企實(shí)習(xí)學(xué)員在參加實(shí)習(xí)培訓(xùn)，在老師的指引下，通過(guò)裁剪雜志上的圖片，拼組自己的海報(bào)。

此次實(shí)習(xí)培訓(xùn)為期兩天，有31名學(xué)生獲得培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

　　此次新京報(bào)名企實(shí)習(xí)特別為入選大學(xué)生們安排了兩天的免費(fèi)實(shí)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)避免了枯燥的理論說(shuō)教，而是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、游戲來(lái)感知道理。很多學(xué)生經(jīng)歷過(guò)一些游戲環(huán)節(jié)后，甚至流下了眼淚。

　　實(shí)習(xí)培訓(xùn)幫助學(xué)生梳理職業(yè)規(guī)劃，建立正面的人際關(guān)系，梳理正確的職業(yè)習(xí)慣和道德，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。兩天之后，學(xué)生們不僅交到了朋友，也收獲良多。

　　認(rèn)識(shí)更多人并不是難事

　　實(shí)習(xí)培訓(xùn)是從大家相互認(rèn)識(shí)和了解開(kāi)始的。

　　“在這個(gè)集體里，大家認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友的舉手?！睂?shí)習(xí)達(dá)人培訓(xùn)師袁笑青話音剛落，很多人舉起了手。

　　“認(rèn)識(shí)3個(gè)以上朋友的舉手?！?/span>

　　“認(rèn)識(shí)5個(gè)以上朋友的舉手?！?/span>

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　　隨著數(shù)量的增加，舉手的學(xué)生越來(lái)越少，幾乎沒(méi)有人認(rèn)識(shí)5個(gè)以上的朋友?！翱磥?lái)大家都沒(méi)有主動(dòng)去認(rèn)識(shí)別人?！痹η嗾f(shuō)。

　　隨后，袁笑青介紹了一個(gè)見(jiàn)面打招呼的新方式。兩個(gè)人面對(duì)面，一個(gè)人把左手伸向?qū)Ψ降淖蠹绨?，拍拍?duì)方的后背，然后說(shuō)出自己喜歡什么水果。之后對(duì)方再回禮。

　　“給大家一分鐘的時(shí)間，通過(guò)這種方式去認(rèn)識(shí)新的朋友?！睂W(xué)生們離開(kāi)座位，到空地上互相行著新的見(jiàn)面禮，一分鐘過(guò)后，培訓(xùn)師袁笑青又重復(fù)提問(wèn)了之前的問(wèn)題，這時(shí)認(rèn)識(shí)3個(gè)或5個(gè)以上朋友的學(xué)生明顯增多了。此時(shí)，她讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。有同學(xué)說(shuō)，認(rèn)識(shí)更多人很開(kāi)心，其實(shí)也很容易。

　　人都有找老座位的慣性

　　接下來(lái)，培訓(xùn)師讓大家回到自己的座位上，只不過(guò)這次有3個(gè)助教加入，這就意味著會(huì)有3個(gè)人沒(méi)有座位。袁笑青一聲令下，大家爭(zhēng)先恐后地朝座位奔去，最終有三個(gè)學(xué)生沒(méi)有搶到座位。

　　“大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，很多人都是沖著自己原來(lái)的位置去坐，而且大部分人也沒(méi)有看到不遠(yuǎn)處就有幾個(gè)空座位?！痹η嗾f(shuō)，大家都會(huì)有習(xí)慣，而這些習(xí)慣就有可能影響你們未來(lái)的發(fā)展和成就。

　　通過(guò)兩個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，袁笑青把學(xué)生們帶入培訓(xùn)內(nèi)容，為大家講解怎樣認(rèn)識(shí)和調(diào)整自我，怎樣建立正面的人際關(guān)系，怎樣為自己設(shè)立規(guī)劃和目標(biāo)。

　　用身體感受“奔向理想”

　　這次培訓(xùn)的一大特色就是以互動(dòng)、交流為主，很多道理是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、游戲來(lái)感悟。比如“AB球游戲”、“信任盲行”、“跳大繩練習(xí)”、“畫(huà)出理想”、“沖出理想”等項(xiàng)目，都是通過(guò)學(xué)生的充分參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)和感知；“受害與負(fù)責(zé)任”、“被迫與選擇”等項(xiàng)目，則是老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行探討與交流，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)兩者之間的關(guān)系；“SMART計(jì)劃和思維導(dǎo)圖”則是讓學(xué)生了解如何規(guī)劃，怎樣達(dá)到目標(biāo)。

　　在“信任盲行”中，學(xué)生們要在黑暗和無(wú)聲中穿越障礙。很多學(xué)生經(jīng)歷之后，感觸很深，有的學(xué)生甚至流下了眼淚。在培訓(xùn)最后的“畫(huà)出理想”和“沖出理想”環(huán)節(jié)，老師讓學(xué)生們?cè)陔s志中選擇圖畫(huà)剪下來(lái)，把自己的人生愿望和理想在白紙上拼貼出來(lái)。之后，她讓學(xué)生想一想最能激勵(lì)自己的一句話，以及目前要實(shí)現(xiàn)自己理想所面臨的三個(gè)障礙。接下來(lái)由一個(gè)學(xué)生高舉自己拼貼出來(lái)的理想，三個(gè)學(xué)生扮演三個(gè)障礙，用身體阻礙他奔向自己的理想，此外再由一個(gè)學(xué)生不斷在自己耳邊說(shuō)那句最能激勵(lì)自己的話。通過(guò)這種形式，學(xué)生可以體會(huì)自己奔向理想的過(guò)程。

　　袁笑青認(rèn)為，兩天的培訓(xùn)中，學(xué)生們表現(xiàn)得都很真實(shí)，他們有不愿意、不開(kāi)心也會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，袁笑青也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們關(guān)注自我的東西比較多，不習(xí)慣讓自己去帶動(dòng)別人?！拔医ㄗh學(xué)生們要更多關(guān)注周?chē)娜?，愿意讓自己變成有影響力的人，從自己開(kāi)始影響別人，而不是要求別人要對(duì)自己怎么樣。”

　　案例

　　AB球游戲 體味競(jìng)爭(zhēng)與共贏

　　AB球游戲是培訓(xùn)中非常有趣同時(shí)又引發(fā)很多爭(zhēng)議的一個(gè)游戲項(xiàng)目。

　　該項(xiàng)目的規(guī)則是把學(xué)生分成A、B兩隊(duì)，游戲開(kāi)始后，所有的隊(duì)員都不能移動(dòng)，隊(duì)員們通過(guò)傳遞氣球到分板獲得相應(yīng)分?jǐn)?shù)，違反規(guī)則會(huì)相應(yīng)扣分。在闡述游戲規(guī)則的過(guò)程中，培訓(xùn)師袁笑青強(qiáng)調(diào)了三遍：挑戰(zhàn)的目標(biāo)是贏，贏的方式是累積最大的正分。

　　游戲開(kāi)始，兩個(gè)隊(duì)的隊(duì)員都奮力爭(zhēng)搶和傳遞氣球，有的隊(duì)員還會(huì)故意把球扔到對(duì)方隊(duì)員身上，讓對(duì)方扣分。經(jīng)過(guò)兩輪游戲，最終A隊(duì)以十幾分的結(jié)果取得了勝利，B隊(duì)結(jié)果則是負(fù)分。結(jié)果公布之后，A隊(duì)隊(duì)員一片歡呼。劇情卻在這時(shí)反轉(zhuǎn)，老師問(wèn)：A隊(duì)真的贏了嗎？老師讓學(xué)生重新陳述了一下挑戰(zhàn)目標(biāo)和贏的方式，指出規(guī)則里并沒(méi)有讓大家進(jìn)行對(duì)抗，大家有沒(méi)有想過(guò)資源是可以共享的？是不是你死我活才能贏？有沒(méi)有想過(guò)什么是共贏？

　　老師剛做出提示，即刻就有學(xué)生反對(duì)，認(rèn)為老師得出這個(gè)結(jié)論過(guò)于牽強(qiáng)。有學(xué)生說(shuō)，現(xiàn)實(shí)中不可能這樣共贏，這太理想化了。還有學(xué)生表示，這是題目設(shè)置的陷阱。學(xué)生之間也有不同的聲音，爭(zhēng)論火藥味兒十足。

　　學(xué)生鄭廉很認(rèn)可老師的理念。鄭廉認(rèn)為，這個(gè)游戲讓自己思考了很多，收獲了很多，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、共贏都有了更深的認(rèn)識(shí)。

　　袁笑青指出，這個(gè)游戲就是一面鏡子，讓學(xué)生可以看到自己是如何看到事情的，是如何思考問(wèn)題的?！皩W(xué)生很容易掉在自己的結(jié)論當(dāng)中，把責(zé)任推卸給別人。我們是讓學(xué)生從另一個(gè)角度來(lái)看自己?！?/span>

　　感受

　　在跳大繩的環(huán)節(jié)，老師叫停以后，我已經(jīng)有了不耐煩的情緒，內(nèi)心其實(shí)是拒絕的，尤其是我跳了就壞，就更不想跳了。我問(wèn)老師能不能不跳，老師說(shuō)不行，這是團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目，都要參加。我被迫跳了三次，還是沒(méi)成功。后來(lái)，旁邊的小伙伴和老師鼓勵(lì)我，我知道因?yàn)槲矣辛瞬幌胩男膽B(tài)，結(jié)果就更糟了。我想，其他事情可能也會(huì)遇到這種情況，一開(kāi)始有激情，后來(lái)可能就不想干了。在工作中，如果我真的不如意了，我想我會(huì)站在理性角度，咬著牙干下去。